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Remis fin janvier, plusieurs trophées saluent des entreprises décidées à jouer collectif et qui contribuent ainsi à la décarbonation du secteur logistique. La transition passera par des programmes qui interrogent les pratiques de transport comme le modèle de développement des industriels.

Les jeunes formés à la prévention des pollutions et à l'énergie sont ceux qui s'en sortent le mieux sur le marché du travail. En revanche, ceux formés en hygiène, santé, sécurité, environnement présentent un des plus faibles taux d’emploi, mais ils restent convaincus par leur formation.

Se former aux bases de la santé au travail, depuis son ordinateur, à son rythme et gratuitement : c’est ce que proposent les Moocs du Cnam et de l’École des mines de Nantes. Contre toute attente, les professionnels du secteur sont nombreux à suivre ces formations en ligne.

Faire en sorte que les chefs d'ateliers parlent autant de sécurité que de qualité, renforcer la formation sécurité des saisonniers et encourager le signalement des "presque accidents" : Patrick Bosa, applique un programme de prévention des risques sur un des sites du groupe Velux depuis trois ans.

Depuis le 1er janvier 2019, les entreprises de 250 salariés et plus doivent désigner un référent en matière de lutte contre le harcèlement sexuel et les agissements sexistes. Le CSE doit lui aussi se doter d’un tel référent quel que soit l’effectif de l’entreprise.

Un rapport de la Cour des comptes constate une insuffisante prise en compte de ce risque majeur, un faible nombre d'actions de réduction réalisées et un manque de coordination à l'échelle du bassin de la Seine.

Une délibération de la Cnil, qui vient d'être publié au Journal officiel, liste les traitements de données personnelles qui ne nécessitent pas de réaliser au préalable une analyse d'impact. Elle vise notamment les traitements de données RH dans les PME, ceux qui gèrent les contrôles d'accès, le temps de travail ou les activités du CSE ainsi que ceux qui mettent en place des éthylotests.

Pour Laurence Bergugnat, enseignante-chercheuse en sciences de l'éducation, les réformes successives, imposées sans accompagnement, augmentent les risques psychosociaux dans l'éducation nationale. Selon elle, quand on aborde la question du bien-être à l'école, il y a une tendance forte à ne se préoccuper que des élèves et à oublier les conditions de travail des enseignants.